UAPA CELEBRA SU CUADRAGESIMA GRADUACION CON 500 PROFESIONALES FORMADOS A DISTANCIA

-El mas destacado de la promocion Juan Carlos Ferliz Sanchez, recibe el reconocimiento de manos de los directivos de la UAPA.

- La graduanda Gloria Ramos, lleva varias carreras y maestrias en la universidad, el publico la ovaciono por su superacion. El rector Angel Hernandez, le entrega su titulo.

-El juramento de los 500 nuevos profesionales de la UAPA

-El graduando con discapacidad, Yamarcos Rodriguez puso a los presentes de pie en reconocimiento a su esfuerzo para hacerse maestro en la universidad.

El 68% fueron mujeres y 32% hombres oriundos de todo el país

NAGUA. / Con 500 graduandos en carreras y maestrías en distintas áreas del saber, la Universidad Abierta para Adultos (UAPA) celebró su Cuadragésima Graduación Ordinaria, acto que se efectuó en el campus del Recinto Cibao Oriental.Nagua.

De la promoción  número 40,  180 son de Derecho, 107 de Negocios, 42 de Psicología, 47 de postgrado, 18 Turismo, 15 de Idiomas, 6 de Ingeniería y Tecnología y 500 de educación, lo que representa un incremente en el sector femenino con 68%  y los hombres con 32%, conforme a las palabras del rector y fundador de la academia pionera en educación a distancia en el país.

Un total de 70 graduandos recibieron honores en Cum Laude, Magna Cum Laude y Summa Cum Laude. 30 hombres y 32 mujeres, los cuales sumaron un 45% de toda la promoción que son oriundos de todo el país y que cursaron sus estudios superiores en la sede de Santiago y los recintos Santo Domingo y Nagua.

En su discurso central, el  líder académico pondero el esfuerzo de los nuevos profesionales para llegar a la meta deseada, al tiempo de exhórtales a ejercer la profesión apegada a la ética y a los sanos intereses de la nación que los vio nacer.

Asimismo, valoró el crecimiento de las mujeres con un 68% y que en casi todas las promociones; ´´esto es una constante en nuestra universidad´´.

En  obediencia al artículo 138 del Reglamento Académico, el rector y la directora de Registro, ingeniera Juana Jorge procedieron a entregarle los títulos a cada uno de los graduados, luego se procedió al cambio de borla para el juramento.

Una alegría que contagió  a los presentes fue la mejor evidencia de la satisfacción de graduarse en la modalidad a distancia, como se apreció luego de la entrega de los títulos académicos.

En la  concurrida ceremonia celebrada en los jardines del campus universitario del recinto, presidieron la mesa de honor, Ángel Hernández, rector;  Mirian Acosta, vicerrectora administrativa y financiera;  Magdalena  Cruz, vicerrectora académica; Rafael Espinal, Secretario General; Jenny Magos, directora Recinto Santo Domingo Oriental;  Américo Holguín  director del Recinto, quien pronunció las palabras de bienvenida en la investidura, en la que destacó el crecimiento de la casa de altos estudios en la zona costera, a través de los aportes con profesionales de gran calidad.

En el marco de la actividad celebrada en el campus universitario se reconocieron los más destacados graduandos de las distintas escuelas, entre los que sobresalieron:  Anginett Ercilia de la Rosa ( Escuelas Educación), Patricio Esteban  Estrella ( Escuela de Negocios), Maridania Bienvenida Gil ( Escuelas de  Psicología), Massiel María Perez ( Escuela de Turismo), Jean Carlos Gabriel Benitez ( Escuela de Idiomas),  Yasmin Hipólita  Montás Domenech) y Juan Carlos Feliz Sánchez de la carrera de Derecho de  Escuela Ciencias Jurídicas y Políticas, quien se alzo con los mas altos honores y quien pronuncio el discurso en nombre de sus compañeros graduandos.

En su alocución dijo que los 500 nuevos profesionales uapianos tiene el reto de hacer la diferencia; ´´ lo que nos distinguirá será quienes somos individuos, el trabajo en equipo, el compañerismo, la responsabilidad y la honestidad, los cuales son valores  relevantes para ejercer nuestra profesión con vocación y ahínco como no los enseño nuestra universidad´´.

El Colegio de Egresados del centro universitario (COLEUAPA),  representado por el maestro Rafael Espinal, también le entrego un reconocimiento al mas valioso de la promoción,  el licenciado Juan Carlos Feliz Sánchez .

UAPA tiene 19 años de fundada y cuenta con 13 mil 310 egresados diseminados en toda la geografía nacional y el extranjero, los cuales han demostrado sus competencias como profesionales formados con la modalidad a distancia.//

LA VOZ DEL RECTOR

DISCURSO DE LA CUADRAGESIMA GRADUACION ORDINARIA DE LA UAPA,CELEBRADA EN EL RECINTO NAGUA

La verdadera revolución   educativa

Por Angel Hernández

Ortega y Gasset dijo en el libro de las Misiones que la educación debe seguir las reglas de la economía de la enseñanza,  queriendo decir  con ello que a los niños había que enseñarle lo que pueden aprender y lo que es útil para  la vida.

Esas palabras de Ortega y Gasset cobran hoy día mayor importancia debido a  la gran cantidad de conocimientos que día a día se acumulan y que es imposible asimilar en una o varias vidas. La gestión del conocimiento es hoy uno de los grandes desafíos de las organizaciones y muchas ciencias se han estructurado en torno a la gestión  de la enorme cantidad de datos que la sociedad acumula y está en capacidad de producir.

Esa realidad tiene implicaciones para los que diseñan el contenido de la educación y las formas de cómo los alumnos deben entrar en contacto con el saber acumulado. En estos momentos es imposible diseñar una carrera pensando que los egresados tendrán el dominio pleno de los conocimientos acumulados.  Por ello, la especialización cobra cada día más importancia. La licenciatura es de carácter general y el postgrado, maestría y doctorado, tienden a procurar la especialización  en un dominio o campo especifico del conocimiento.  La norma de hoy es saber mucho de  una o pocas cosas. El conocimiento más raro, escaso, es el que se paga más caro.

Ante la magnitud de los saberes acumulados las viejas estrategias de aprendizaje  basadas en la memorización ya no funcionan. El alumno debe, como bien lo señaló el Informe Delors,  aprender a aprender, es decir, desarrollar estrategias que les permitan obtener por sí mismos los conocimientos.

 Ya que el conocimiento evoluciona  y se acumula muy rápido, las instituciones formadoras deben  ir incorporar acciones que permitan a la comunidad académica estar al tanto de los cambios  de  paradigmas. Este papel  lo juega la educación continuada a lo largo de la vida. Ser egresado de una determinada carrera no es una garantía de éxito en un mundo que cambia tan rápido. Debemos estar en la disposición de realizar constantemente adecuaciones en nuestro perfil profesional para hacer frente a las  innovaciones que provienen del mundo empresarial, científico y tecnológico.

Esto implica también que en un futuro cercano los egresados de una carrera para ejercer deberán certificar constantemente los conocimientos y habilidades adquiridas durante el desarrollo de su carrera profesional.   No será posible vivir para siempre de lo que se aprenda en la universidad. Habrá que cambiar de perfil profesional una o más veces durante la vida útil de los trabajadores.  Por ello es importante que la formación de base sea amplia, flexible, adaptable para permitir con mayor facilidad hacer esos cambios y poder asumir las nuevas exigencias de la sociedad.

Los rígidos moldes  de formación en los cuales un docente sabelotodo  era el centro de atención, da paso a un modelo en el cual la responsabilidad de aprender es del apropio alumno  el cual se vale de las diferentes fuentes de distribución de conocimientos a su alcance para lograr las metas de aprendizaje. Es un contexto flexible en donde las fuentes del saber no están en las aulas sino en la sociedad y se poden a disposición de los alumnos por medios diversos, pero eficientes: la internet y los dispositivos móviles que hoy están al alcance de todos y todas.

Es un contexto de democracia en el acceso a la información especializada lo cual crea mayores oportunidades de aprender para los más desposeídos de la riqueza.  La escuela es la sociedad misma. Allí todos podemos aprender y enseñar  lo que sea de nuestro interés. La escuela sin paredes ni fronteras es ya una realidad al alcance de todos, basta para ello con tener acceso a un dispositivo móvil.

Y esta es la gran revolución educativa del siglo XXI.

La educación de las nuevas generaciones será diferente como diferentes son sus aspiraciones y medios a través de los cuales recibirán los conocimientos. Será  una educación centrada en la satisfacción de las necesidades de aprender de las nuevas generaciones.  Será una educación flexible, muy flexible donde cada alumno se enfocará en lo importante para él. Y esto supone un gran desafío para los que se dedican a la enseñanza. El docente tradicional, que considera es el universo del conocimiento verá su rol desfallecer ante el impulso de los medios masivos de distribución de conocimientos. Su rol será de facilitador, de mediador entre las necesidades de aprender de los alumnos y la gran disponibilidad de conocimientos en la sociedad.

Las formas de aprender y enseñar están mediadas por las tecnologías. Debemos aprovechar el gran potencial que estas tienen para renovar la escuela, hacerla más moderna, competitiva y basada en los conocimientos más recientes producidos por la humanidad. La gran revolución en la escuela dominicana está supeditada  al  rol que se le asigne a las tecnologías de la información y la comunicación.  Hoy ya es posible que cada niño pueda tener una computadora personal de bajo costo  o   una tableta donde alojar todo el contenido curricular y los medios didácticos, incluyendo una biblioteca básica,  que se sirven de sustento. 

El Pacto por Una Educación de Calidad  que promueve el Gobierno Dominicano es una gran oportunidad  asumir este criterio como política educativa de Estado. Aquí es donde reside el verdadero cambio de rumbo en la educación dominicana de cara a las exigencias del siglo XXI.

UAPA Y ENTIDADES REALIZARAN CONGRESO INTERNACIONAL CALIDAD DE EDUCACION VIRTUAL

La inauguración será el miércoles 19 de marzo en el Edificio Arte y Cultura de la universidad

SANTIAGO.-  ‘Calidad y Tendencias de la educación Virtual  en Iberoamérica´´ es el tema que abordará el congreso que se celebrará los días 19 y 20 de marzo en la Universidad Abierta para Adultos (UAPA) y   organizado además por la Asociación  Iberoamericana de Educación a Distancia (AIESAD),  PURDUE University, Red Interinstitucional Dominicana de Educación a Distancia (RIDEAD), Centro Universitario de Educación a Distancia del estado de Río de Janeiro (CEDERJ) y el Consorcio.

A el acto inaugural pautado para el miércoles 19 a las 4:30 de la tarde, se esperan una gran asistencia de académicos dominicanos y extranjeros para participar del conclave para tratar la educación virtual como una de las grandes tendencias  de la sociedad en el siglo XXl; ´´ son muchas las experiencias y proyectos éxitos dentro de este campo, cuyo impuso es el fortalecimiento de la educación superior es cada día mas evidente, como ejemplo tenemos los cursos MOOCS y el importante avance de los cursos abiertos´´ expresó Luz Rosa Estrella coordinadora del encuentro científico.

Explicó que el congreso constituye  un espacio de discusión y de experiencias, propuestas e investigaciones relacionadas con la educación a distancia virtual, resaltando sus potencialidades y tendencias y que contara con expositores internacionales y nacionales, que son voces autorizadas en el área.

´´Calidad y tendencias de la Educación Virtual en Iberoamérica ‘desarrollará  durante los días, las línea temáticas de ´Modelos educativos, Estándares de calidad en la EAD y Virtual, Universidad en la Nube, Contenidos y Recursos Libres para el Aprendizaje en línea, Herramientas y Entornos Colaborativos en EAD y buenas prácticas en educación Virtual, entre otros temas de interés académico, dijo la directiva de la primera universidad a distancia de la República Dominicana.

Añadió que la UAPA, se ha caracterizado por organizar encuentros científicos que contribuyan  a la mejora de la educación superior a distancia, no solo del país, también de toda Iberoamérica, donde mantiene una activa participación en los escenarios académicos de relevancia.

En la jornada participaran docentes y autoridades de las siguientes universidades: Universidad Nacional de Educación a Distancia, UNAD, España;  Universidad Aberta de Portugal;  UDG virtual, Guadalajara, México;  Universidad Autónoma de Chiapas, México;  Asociación Venezolana de Educación a Distancia;  Asociación de Educación a Distancia de Colombia;  Universitat Oberta de Catalunya, España;  Tecnológicos de Monterrey. México;  Universidad Abierta de México;  Universidad Abierta de Brasil;  UNOPAR Universidades, Brasil, Open University de Inglaterra, EaD – UFVJM, Brasil., entre otras.//

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FUNCIONARIA DE LA OPM DICE EN LA UAPA DESIGUALDAD POLITICA AFECTA A LAS MUJERES

 De los 20 ministerios solo 3 son dirigidos por mujeres: Educación Superior, del Trabajo y Ministerio de la Mujer

SANTIAGO.- La directora de la Oficina Provincial de la Mujer, Miguelina Mendoza, dijo que  las mujeres dominicanas requieren de mejor salario, servicios y condiciones laborales y entorno favorable  que le permiten un mayor desarrollo, al tiempo de expresar que existe una gran desigualdad en el aspecto político.

En la conferencia a ´´  La Mujer y su desafío en el siglo XXI´´, organizada por el Departamento de Extensión Universitaria y la Escuela nosotras las mujeres necesitamos aumentar nuestra cuota en la política, para que la presencia femenina logre luchas reivindicativas para el género, que en beneficio de la colectividad: ´´ sin las mujeres no hay democracia´´.

Reveló que  a pesar de la importante presencia de la mujer como empleada en el gobierno central con un 63.9 %, solo 1 de cada cinco puestos de (17.6%) de los mandos de decisión ocupan las mujeres.

´´´De los 20 ministerios existentes  solo 3 están destinados para la mujer como son el Ministerio Superior de Educación, el de Trabajo y el Ministerio de la Mujer, consideradas áreas femeninas´´ expresó ante la presencia de estudiantes, académicos e invitados a la jornada formativa.

De 500 alcaldías   municipales solo doce son ocupados por mujeres y ello refleja la desigualdad en posiciones de toma de mando como es un gobierno municipal y que eso representa un gran desafío para las mujeres aumentar su presencia en el liderazgo político.

Mendoza, dijo  que el país requiere de aumentar la cuota de la mujeres en el sector político, porque las alcaldías son ocupadas por los hombres  en su mayoría y cuando las mujeres son vicealcaldesas   no suenan y ni siquiera una oficina se le asigna´´ las mujeres están totalmente anuladas dentro de su propio espacio´´, adujo la funcionaria.

En la actividad en ocasión del Día Internacional de la Mujer, la especialista habló  a cerca de la  a autonómica económica, participación política y liderazgo de las

Recordó que todas las luchas reivindicativas lograron que se escucharan las voces de las mujeres y que desde 1975, la ONU, proclamó el 8 de marzo como Día Internacional de la Mujer y que ese día coincide con el de la paz y que ambos van de la mano.

En el encuentro también participó como conferencista Karina Tavarez Guillen, directiva del Departamento de Psicología de la OPM, quien abordo sobre  libertad para decidir sobre su cuerpo, Medios de Comunicación y Publicidad, entre otros

La profesional de la conducta, dijo que la mujer es maltrada en la publicidad que se difunde a través de los medios masivos, ya que solo se explota como sex-simbolo, por sus atributos físicos y no por los intelectuales y valores que posee. También trato sobre la mortalidad infantil y el embarazo en las adolescentes. Esta ultima  problemática que va en aumento en la nación.

 En tanto las directivas Luz Rosa Estrella y Ana Tavarez, vicerrectora de Relaciones Internacionales y directora de Extensión Universitaria, hablaron de los objetivos del encuentro para exaltar el valor de la mujer en todos los aspectos.

La cantante cristiana y nominada a los Premios Soberano de Acroarte,  Raquel Amparo deleito con sus canciones a la concurrencia de mujeres en la actividad efectuada en el Salón de Conferencias del Edificio de Arte y Cultura de la universidad pionera en educación a distancia en el país.

Las damas recibieron detalles alusivos a la conmemoración del 8 de marzo.

LA VOZ DEL RECTOR

Los docentes en el Pacto Educativo.

 POR ANGEL HERNANDEZ

RECTOR DE LA UAPA

Una de las grandes preocupaciones durante la discusión del Pacto Educativo  gira en torno al docente, sobre todo la calidad de su formación, las condiciones del ejercicio profesional y la dignificación de su labor en las aulas. Es un tema recurrente que ha estado presente en las diferentes mesas de trabajo.  Se trata de reconocer que sin buenos docentes  la reforma educativa no es posible.

Dentro del contexto de la formación se discutió mucho, sin llegar a un consenso,  sobre el lugar donde debe realizarse la formación de los docentes, tomando en consideración la decisión tomada de que el componente  orientado al logro de las competencias de aprendizaje disciplinar sea el más fuerte en la formación. En este sentido, se han propuesto dos soluciones: la primera sostiene que la formación debe ser realizada en las facultades especializadas. Así, el docente de matemática debería ser formada en la Facultad de Ciencias en coordinación con las escuelas de pedagogía. La otra posibilidad es que la formación  sea responsabilidad  de la Escuela de Ciencias de la Educación y los componentes especializados, matemática, química, biología, etc.,  sean ofrecidos por los departamentos existentes en las universidades.

Sin embargo, ambas posturas reconocen la necesidad de que la formación de los docentes sea más  fuerte en las competencias cognoscitivas. El nuevo docente   a ser formado  debe ser un conocedor pleno de los contenidos curriculares del segundo ciclo de la educación primaria y del nivel secundario, donde orientarán el proceso de aprendizaje de  manera más especializada.

Se trata con ello de superar las limitaciones que presentan los docentes actuales cuya formación se orienta a  atender las especificidades de los niveles y cuyo fuerte es la formación en las áreas pedagógicas. El nuevo perfil del docente se orienta a  ofrecer una formación más científica poniendo de relieve las competencias propias de cada disciplina, es decir, a formar un docente más especializado en los contenidos curriculares. Con esta orientación de la formación se pretende superar los bajos resultados  de aprendizaje de nuestros alumnos en los diferentes niveles educativos. Nuestros niños deben aprender más y en mejores condiciones y los docentes son fundamentales en ese proceso.

Naturalmente, un tema que debe ser  resuelto para garantizar la calidad, independientemente de la calidad de la formación, es el tiempo de dedicación de los docentes al trabajo en las aulas. Los estudios más recientes indican que el tiempo destinado a la formación en las aulas es una de los factores que más impacto tiene  en los resultados de los niños en las aulas. Por ello, es importante que en el pacto de establezcan condiciones claras de cumplimiento del calendario escolar por todos los actores del proceso educativo. Con buenos docentes dedicados  a realizar un trabajo de calidad en las aulas hay garantías de tener mejores resultados de aprendizajes en nuestros niños, que es a lo que todos aspiramos: una educación de calidad para todos y todas.

ESCUELA DE PSICOLOGIA Y SUPERARTE REALIZAN TALLER SEXUALIDAD

Vista de los participantes del taller de Sexualidad ofrecido en la UAPA
a los psicólogos y educadores. Se observa la doctora Rosa Peralta

                                        Autografiando el material didáctico....

                                      La ejecutiva de Superarte le obsequia una agenda a la doctora

Vista de los participantes de la UAPA

La doctora Rosa Peralta Palacios

Fue con la destacada sexóloga Rosa Peralta Palacios

SANTIAGO.- La Escuela de Psicología de la Universidad Abierta para Adultos (UAPA) y Superarte venta de enciclopedias y colecciones, realizaron un taller con la doctora Rosa Peralta Palacios sobre ´La Vida Sexual´´, dirigido a profesionales de la conducta y educadores.

El salón de Conferencias del  Edificio Arte y Cultura del campus universitario de la primera universidad a distancia del país, fue el escenario elegido para la jornada de capacitación.

Temas como  historia de la sexualidad moderna desde Freud hasta Johnson; la interrupción del embarazado, la sexualidad en la tercera edad, mecanismo hormonal y las enfermedades de transmisión sexual, entre otros que fueron abordados por la reconocida sexóloga.

La directora de la Escuela de Psicología, Nataly Corporán, valoró el taller para la formación integrar de los futuros profesionales de la educación y la psicología, que asistieron al encuentro.

De su lado, Julio Cesar Hernández, de Superarte hablo de la alianza estratégica de ambas entidades para la realización de la actividad formativa, en beneficio de los participantes de la universidad.

Al final, recibieron los presentes material de apoyo y publicaciones relacionadas con el tema tratado.//

LA VOZ DEL RECTOR

Los docentes en el Pacto Educativo.

 Por: Angel Hernandez

rector UAPA

Una de las grandes preocupaciones durante la discusión del Pacto Educativo  gira en torno al docente, sobre todo la calidad de su formación, las condiciones del ejercicio profesional y la dignificación de su labor en las aulas. Es un tema recurrente que ha estado presente en las diferentes mesas de trabajo.  Se trata de reconocer que sin buenos docentes  la reforma educativa no es posible.

Dentro del contexto de la formación se discutió mucho, sin llegar a un consenso,  sobre el lugar donde debe realizarse la formación de los docentes, tomando en consideración la decisión tomada de que el componente  orientado al logro de las competencias de aprendizaje disciplinar sea el más fuerte en la formación. En este sentido, se han propuesto dos soluciones: la primera sostiene que la formación debe ser realizada en las facultades especializadas. Así, el docente de matemática debería ser formada en la Facultad de Ciencias en coordinación con las escuelas de pedagogía. La otra posibilidad es que la formación  sea responsabilidad  de la Escuela de Ciencias de la Educación y los componentes especializados, matemática, química, biología, etc.,  sean ofrecidos por los departamentos existentes en las universidades.

Sin embargo, ambas posturas reconocen la necesidad de que la formación de los docentes sea más  fuerte en las competencias cognoscitivas. El nuevo docente   a ser formado  debe ser un conocedor pleno de los contenidos curriculares del segundo ciclo de la educación primaria y del nivel secundario, donde orientarán el proceso de aprendizaje de  manera más especializada.

Se trata con ello de superar las limitaciones que presentan los docentes actuales cuya formación se orienta a  atender las especificidades de los niveles y cuyo fuerte es la formación en las áreas pedagógicas. El nuevo perfil del docente se orienta a  ofrecer una formación más científica poniendo de relieve las competencias propias de cada disciplina, es decir, a formar un docente más especializado en los contenidos curriculares. Con esta orientación de la formación se pretende superar los bajos resultados  de aprendizaje de nuestros alumnos en los diferentes niveles educativos. Nuestros niños deben aprender más y en mejores condiciones y los docentes son fundamentales en ese proceso.

Naturalmente, un tema que debe ser  resuelto para garantizar la calidad, independientemente de la calidad de la formación, es el tiempo de dedicación de los docentes al trabajo en las aulas. Los estudios más recientes indican que el tiempo destinado a la formación en las aulas es una de los factores que más impacto tiene  en los resultados de los niños en las aulas. Por ello, es importante que en el pacto de establezcan condiciones claras de cumplimiento del calendario escolar por todos los actores del proceso educativo. Con buenos docentes dedicados  a realizar un trabajo de calidad en las aulas hay garantías de tener mejores resultados de aprendizajes en nuestros niños, que es a lo que todos aspiramos: una educación de calidad para todos y todas.